家庭教育中的“心理定势”,爸、妈!放开我的创造力

创造力自我检测:

 

有这样一个问题:一位公安局长在路边同一位老人谈话,这时跑过来一个小孩,急促地对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问:“这孩子是你什么人?”公安局长说:“是我儿子。”

请你回答:这两个吵架的人和公安局长是什么关系?( 思考问题,再看答案)

这个问题,在100名被试者中竟然只有两个人答对。后来对一个三口之家问这个问题,父母没答对,孩子却很快答了出来:“局长是个女的,吵架的一个是局长的丈夫,即孩子的爸爸;另一个是局长的爸爸,即孩子的外公。”

为什么许多成年人对这样简单的问题,反而不如孩子回答的正确呢?这是因为:按照成人的经验,公安局长应该是男的,从这个前提去推想,就找不到答案;而小孩没有这方面的经验,思维没有受到限制,所以一下子说出了正确答案。从这个例子中,我们看到了心理定势对人的思维的影响。什么是心理定势呢?简单地说,就是在思考问题的过程中,用过去形成的经验来衡量新的事物,使人们在认知新的事物时,在主观上有一定的定型。上面事例中的成年人,因为具有“公安局长应该是男的” 这样的思维定势,妨碍了寻找到正确答案。相反,孩子却没有这样的心理定势,所以才没有受到思维的束缚。

心理定势的好处和坏处:

1、好处是:它可以使我们在从事某些活动时相当熟练,甚至达到自动化,节省很多时间和精力。

2、坏处是:它有时会束缚我们的思维,使我们只用常规方法去解决问题,而不用其他“捷径”,而妨碍问题的解决。

心理学认为,定势思维是创造力的大敌。创造性思维是一种独特的心理过程,是个人产生一些新颖、奇特的看法,或者制作出一些全新产品的思维过程。如果人们受到心理定势的束缚,就不容易创造性地发现问题的解决办法。

孩子天生因为没有受到定势思维的束缚,往往具有高超的创造力。父母要保护孩子这种与生俱来的创造性思维,不要拿自己的观念和现成的答案去束缚孩子。

孩子跟成年人相比,更不容易受定势思维的影响,也正因此,他们的创造性思维一般比成年人要强。和注意力、观察力、记忆力、思维能力等智力因素比起来,创造力是一种更高层次的智力。遗憾的是,许多父母在培养孩子的过程中,重视的是前面几种能力,忽视了创造力的培养。

扫帚和为什么

其实,每个孩子都有一定的创造潜能,这种创造潜能就表现在日常生活中。有的孩子一会儿把扫帚当马骑,一会儿把它当冲锋枪,一会儿又用它来堆雪人。可是,成人受定势思维的影响,觉得扫帚就是扫帚,是用来扫地的。而孩子的行为却体现了丰富的想象,表现出“发散思维”,就是发现了同一事物的不同用处。

又如,许多孩子凡事都喜欢问个“为什么”,喜欢尝试新鲜事物,思考变化多,反应迅速,不受已知信息的限制,等等。这些都体现出,孩子由于思维中很少受到心理定势的影响,比成年人往往有更多的创造性。

孩子的创造性思维和活动,会给他们带来很大快乐,使他们精神、心理获得极大满足和成就感。这种成就感有助于孩子建立对环境和社会的适应能力,这种适应能力,又有助于他们的创造力在日后的实际工作中得到进一步发挥。父母如何培养孩子的创造力?

创造力是一种求新求异、设法打破条条框框的束缚,而使问题得以解决的能力,它的前提是要打破定势思维。因此父母应改变“包办”思想,不能把自己的思维,强行变成孩子的“思维定势”,不能自已怎样想,就逼着孩子同样的去想。

虽然父母的知识经验要多于孩子,但孩子也会拥有父母所不具备的新点子、好主意。对孩子创新思维的鼓励是很重要的,如果你什么事都给他答案,将来等你不能手把手教他的时候,他自己就无法想出答案了。因此,父母应创设一种宽松、民主、自由的家庭气氛,让孩子拥有充分思考和做事的权力,这才有利于孩子创造性思维的发展。

好奇也是创造性思维的前提之一。发明创造往往萌芽于对某事物或现象的好奇。孩子有了好奇,才会有探索周围事物的兴趣,并在探索中积累知识经验,发展创造性思维能力。心理学家发现,如果好奇心受到奖励,孩子就会愿意继续进行某种试验和探索;相反,如果好奇心受到遏制,孩子就会变得不敢探索,降低求知欲。

另外,创造性思维更偏重于发散性思维,是一种从多角度、多方位探索问题、寻找答案的思考方式,可能经常是非常规、反常规的,它来自于想象。只有在自由的幻想中,孩子的创造性思维才会萌发。因此父母对于孩子所表现出的、所谈论的理想和抱负,建立于幻想上的自我概念等,不要认为异想天开、不切实际或微不足道而不屑一顾,要给予支持和指导。同时要耐心帮助他们,使孩子明白过多、过分夸大的表现是不正确的,引导他们从正确的思路上去想象、去创造,理想要与实际相接近,与实际生活相符。

此外,父母还要允许孩子犯错。在从事某种创造性的活动时,许多孩子都会因种种原因而犯这样那样的错误,父母却不能因此而对孩子大加斥责,甚至给孩子做出种种限制,剥夺孩子动手、动脑的机会。比如,有的孩子为了看看玩具里面究竟是什么,把新买的玩具给拆坏了,如果父母狠狠批评孩子,那么孩子将来可能不会再破坏东西,但是一个小科学家的苗子也许就被父母扼杀在摇篮里了。

因此,父母可以给孩子讲明道理,但不要打击孩子的探索精神。

来源/煮酒醉成仙